第191章 国家需要的人才

自己但凡提到计谋上的细节问题，他们都能处理得妥妥当当，真不愧是行骗出身。就连金沙原始矿粒都能找到，还能高价收购、搬运回来含金的石头。此次计谋大获成功，当真是蒙家军团功不可没。自己没有白白地浪费精力去培训这边人才，这次出色的完成任务令蒙天鸿对蒙家军团有着更高的期盼。接下来就是论功行赏，所有参与此次事件的人员全部记功勋一次，特别出色的直接升官。可惜了吴良的功劳最大，但是他不是联合盟国的人，蒙天鸿含泪把吴良的功劳分给了其他人。

  蒙天鸿对于此次师爷的卓越表现甚感欣喜有加。起初，他仅期望师爷能够在旁辅佐官员们出谋划策，并将其视为一种可供参考之意见来源；同时也希望借助师爷之力稍加管束那些过度自负的官员行为举止罢了。然而，此番师爷的临危受命却令蒙天鸿洞悉到：从社会摸爬滚打中积累而来的实际经验未必逊于专业学府所培养出的莘莘学子。

  尤其当师爷身居官位时，他们竟能精心策划出连学校都未曾设想过的精妙政策。此类创举唯有历经沧桑、深谙世情之人方能构想得出。鉴于此种认识，蒙天鸿毅然决然地改革了科举制度中的比例分配。

  具体而言，全国范围内选拔国家官员时，出身于学校者占据五成份额；而源自社会各界则占据三成比重；此外，还有一成系由世袭承袭所得；最后余下的那一成，则专门用以奖励那些在社会各领域作出杰出贡献之人，以示对此人的表彰，并能把先进的方案推广开来。通过适度降低来自学校的比例，可以促使众多士子投身于社会各行各业之中，经受现实生活的磨砺与锤炼。如此一来，即便不在仕途发展，只要能在社会建设中有所建树同样有望跻身高官之列。

  毕竟，一个完整的社会不仅需要文化底蕴作支撑，更离不开广大劳动者辛勤耕耘所创造出的物质财富。若单纯倚重文化而忽视劳动生产力，终将难以维系社会长久稳定与繁荣昌盛。

  学生就如同一张洁白无瑕的纸张，等待着被描绘出绚丽多彩的图案。学校的老师、学生自己、家庭以及周围的环境，都在这张白纸上勾勒着线条与轮廓，共同绘制着一幅未来的画卷。然而，最终这幅画作是否美丽动人，还需要踏入社会后进行最后的上色加工。毕竟，学生们的未来充满了无限可能，他们具有极强的可塑造性。

  相比之下，社会人士则像是已经完成一半工序的画作。经过社会的历练，他们积累了丰富的经验和知识，这些都使得画面中的大部分内容已然展现在纸张之上。所欠缺的，只是后续的进一步完善罢了。由于社会经历的影响，他们的许多观念更为贴近现实，其性格和习惯也相对较为稳定，不像学生那样变化多端、富有弹性。


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