第五十九章 前奏：十大学区

　　一年后。

　　周鸣回到了中元洲。

　　江若男当然希望他留在逍遥宫，帮她处理那些她不太擅长的事务，让她可以有更多的时间修炼享乐。

　　但中元洲那边的事情确实重要，周鸣不能长期不在，不然各方势力又得蠢蠢欲动。

　　况且，灵元炮、灵元战舰，东元洲这边还不能制造，他不回中元洲，这些装备的产量无法明显提高。

　　江若男想了想，只得放他回去，还允许他带走了一半的灵元战舰。

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　　天阳城。

　　“终于回来了。”

　　望着下方的城池，周鸣长舒口气，脸上浮起微笑。

　　虽然还有几个小麻烦，但摆在面前的大阻碍，基本扫除了干净。

　　百城联盟这些年的经济也发展的非常好，整个百城联盟范围内，交通便利，科技发达，物质文明极其充裕，精神文明建设也颇有建树。

　　在基础教育方面，不少城市学习镇林城的做法，全面推广六年或者九年义务教育，并也创办了修炼学校。

　　即便大部分城市没有实施免费义务教育的条件，但私人创办的学校，也吸引了大量富裕家庭，花钱把子女送入学校。

　　家庭条件宽裕了，重视后代教育的父母，变得越来越多。

　　而周鸣想要将百城联盟，打造成一个颇具凝聚力的国家，要做的事情很多。

　　经济共同体是可以起到一定的粘合作用，但还远远不够。

　　军事、文化、财税、民政、教育等等方面全部收拢一起，才能组合成一个国家。

　　但这上百个的城邦，除了在经济领域存在一定的互动联系，军事、财政、民政、财税等各方面，各自独立，不可能收拢一起，不可能归于统一，反而会遇到强大阻力，没有人会鸟你。

　　持续存在了亿万年宗门-城邦体系，不可能会被轻易取代，旧的惯性，再强的外力也不可能完全打破。

　　想建立一个上下一致、令出中央的高凝聚力国家政体，在这方世界，概率基本为零——当然，自己带一批人去山里搞个这样的国家可以，但耗费的时间很长。

　　周鸣也没打算建立一个高凝聚力的国家，那太费劲，也不准备把所有城邦的权利，全部归拢一起，建立一个中央权威式的国度，没有这个打算。

　　各个城邦的大部分权利，仍会继续保留，自己管理自己。

　　收上的税也是自己花。

　　中央政府，只拥有少数几项权利。

　　譬如全国军队的控制权。

　　譬如全国公路、轨道、航线的管理权。

　　譬如全国教育机构的管理权。

　　以及打击流窜罪犯的执法权，各城邦公民的生存状况监督权等等。

　　这些属于国家的权利中，除军队控制权以外，周鸣认为最重要的，当属全国教育机构的管理权（简称“教育权”）。

　　这项权利的重要性，甚至和军队一样，决定了创立一个国家的成败。

　　周鸣甚至敢肯定地说：如果没有掌握教育权，再强大的国家，将来也会四分五裂！

　　而这十多年来，在教育这项事业上，他一天没有放下过重视，停止过经营。

　　因为他打算以教育系统为粘合剂，将百城联盟，粘合成一个国家！

　　他具体是如何做的？

　　一句话概括就是：百座城市，千所小学，百所中学，十座学院。

　　意思是说，百城联邦范围内，他有1000多所小学，100多所中学，以及10座修行学院。

　　并且，他还把这些教育机构，划分了成了十大学区。

　　这十大学区，以修行学院为核心，中学、小学为基础，培养人才、筛选精英、重视天才。

　　每个学区，刚好囊括了十座城市（达仙学院为一个单独学区，称之为“核心学区”）。

　　且这十大学区，教材完全统一，老师语言统一，考试试卷、测评方式统一，校规校纪基本统一。

　　甚至学生穿的制服，风格样式也基本类似。

　　可以说，在百城联盟内，教育这块，周鸣的要求就是两个字：统一！

　　那么这么做，到底有什么好处？

　　自然是有大大的好处！

　　一个，教育统一了，所有人的思维方式、知识结构、三观理念，也就基本统一了，不会有太大的分歧。

　　二个，教育环境相同，人与人之间更易沟通，关系更容易热络，更好打交道，也更容易形成共识。

　　三个，组合成一个国家后，由于许多思维理念相同，国家的内部凝聚力，自然也会很强。

　　总之，对一个国家而言，教育的重要性，绝不允许有半点轻视！

　　此外，对这方世界而言，起主导作用的是那些拥有超凡力量的修士和仙人，凡人位于金字塔的塔基，重要是重要，但他们没有力量，没有话语权，发不出声音，故而永远是被统治阶层。

　　只要搞定了修士阶层，底层百姓心里是什么感受，根本不必考虑，只要得到了修士阶层的“心”，也就得到了所谓的“民心”。

　　而百城联盟的修士阶层，大多在周鸣创办的修行学院中，得到良好教育，成为优秀人才，成了他这个校长的“学生”。

　　譬如达仙学院，这二三十年里，已培养出了8万多名学生，这8万多学生见到他，都会恭恭敬敬地喊他一声“校长”。

　　至于另十座修行学院，虽然创办时间只有十年，但也培养出了5万多位学生，这些学生，许多都成了各个城市的精英，这些精英见到周鸣，不会叫他“校长”，但也会喊一声“校尊”。

　　因为这十座修行学院的校长，以前都是周鸣带出的学生。

　　所以走“教育立国”这条路线，周鸣认为是完全行得通的，相当部分的中上层精英也会站他这边，只要在教育体系里做好思想工作，达成主要共识，争取多数同意，建立一个国家，只是时间问题。

　　而这方面的造势工作，早在一年多前，就已在各个学院中展开，引起了热烈讨论。

　　支持建立国家者，在师生中占绝大多数。

　　此次周鸣返回中元洲，便是有部分师生，越想越激动，连发电报催促，希望周鸣快点回来，主持创立国家的各项工作。

　　一股大势正在形成，在许多人的积极推动下，一个国家，即将破壳而出。

　　眼见时机逐渐成熟，周鸣怎么能不回来，在众望加持之下，完成这项堪称空谷拓荒、开天辟地、踏出一条全新道路的伟大事业？

　　一项属于凡人、也属于仙人，并将深刻改变这方世界的辉煌事业。

　　想一想，心里都激荡不已。


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