第434章 教育发展
傍晚时分，杜构回到了长安，一进门，家里的门房就迎了出来。
“公子，您回来了？”
“嗯，家里这几天有什么事吗？”
“别的事倒是没有，就是有个叫狄知逊的，来找过您几回。”
“狄知逊？好家伙，差点把他忘了。他最近一次什么时候来的？”
“就今天下午，来等了两个多时辰，刚走不到一刻钟。”
“行，我知道了。”
杜构问完话，先是来到了后院主院，给爹娘问安。
老杜正好也在家，杜构和杜母聊了会家常，杜母好一顿埋怨，说他奔波忙碌，不注意自己身体等等。杜构不断地点头应和，也不敢解释。直到老杜出来说话，杜母才停下了话茬，捣鼓着晚上一起吃饭，杜母出去准备，杜构则跟老杜来到了书房。
书房里，因为杜构弄出了火炉，所以屋里面没有一点寒气，在里面呆的很舒服。
老杜的书房中，当初改造府邸时，杜构别出心裁，给老杜的书房了设了一个单独的会客厅，说是会客厅，其实和书房是联通的，只有一个屏风作为隔断。会客厅里也很简单，就是一排类似沙发一样软长椅，两边还有两个软的双人太师椅，上面都是铺了厚厚的毛毯，坐上去不但舒服，而且暖喝，中间则是一张木质大茶几，会客厅不小，却也能做七八个人。
老杜和杜构来到这里，杜构主动地将火炉上的热水换下来，提过来，茶几上就有现成的茶具，杜构熟练地泡着茶，老杜先开口问：“这一次去杜家庄看得如何？”
“还可以！”杜构一边泡茶一边回道：“村民那里发展都很不错，基本上摆脱了饥饿，家家也都有余钱买些衣服家具之类的，估计等猪仔出栏、果园结果之后，杜家庄也就不会在缺钱了。”
老杜欣慰的点点头，对杜构难得的夸赞。
“不错，杜家庄三百余户，两千多人，都得感念你这份恩情啊！你这件事做得很不错。”
杜构笑笑。
“嗨，我就是出个主意，具体都是您做的，论功劳也应该是爹你的。”
“呵呵，咱们父子，不分这么清楚。”老杜呵呵一笑，然后接着问：“你在杜家庄还有别的算计吧。”
“有的，就是之前跟您说的学院计划。”杜构把泡好的茶递给老杜，然后脸色一正，认真说道：“常言道：十年树木，百年树人。我大唐要想长治久安，就必须重视教育。只有源源不断的培养出治世人才，才能保我大唐永远的向前发展。”
老杜面露赞色。“十年树木，百年树人。这话不错，很好。构儿，你虽然性情有些懒散，但是做事的能力和考虑问题的格局都是上佳，这点为父很欣慰。你说的教育之事，朝廷也很重视，年前，陛下还和为父重点商议了这件事。现在我大唐的教育制度已经开始逐步完善了，朝廷上，有礼部、门下省的弘文馆和东宫的崇文馆，地方上，也有各地衙门督办的官学，足以为我大唐培养足够的人才，你的两臂山，又是为了什么？”
的确，中国的教育兴起于隋朝，而起因便是进士科举的出现。隋朝虽然短暂，但是却为中华文明做出了很多巨大的贡献，教育就是其中之一。唐朝秉承隋朝政策，不但进一步的完善了科举制度，还大力发展教育体系，中央上，有弘文馆、崇文馆和礼部联合管理，旗下还有很多附属学院。地方上，也在大力倡导督办私学。
只是现在是贞观时期，一切都还刚刚开始，一切还都只是概念，说是在地方上督办私学，但真正有私学的，恐怕寥寥无几。
杜构低头想了想，然后认真回道：“爹，您说的这些，孩儿都清楚。可是清楚归清楚，事实如何，这是另外一回事。不说别的，就单说各地督办州学、县学一事，想必孩儿不说，您心里也清楚，如今朝廷战事初休，灾年刚过，各地都是百废俱兴，到处都缺钱。在这种情况下，您认为，会有多少刺史、县令重视州学、县学？教育的重要性，可不是谁都能看清楚的。更何况还有一大批地方官员揣着明白装糊涂，毕竟县学州学不算政绩，有多少官员会为了这事费心，在他们心里，这就是吃力不讨好。所以，虽然朝廷有政策，但是真的能实现的，爹您心里恐怕也清楚的。”
老杜听着，眉头紧锁，心里却直叹气，他明白，杜构说的都是事实，这种情况，他比谁都清楚。
杜构继续道：“这还是地方，再说朝廷的国子监，虽然其名义上是大唐最高学府，统领六学二馆，但是他真正的学子有多少人？不足三百！这些人，连朝廷都不够用，又如何让地方受益？而且，说句不好听的，爹，这国子监只要皇族贵戚及高级京官子弟，这些人，又有多少人能成才，又有多少人将来能走上仕途？不说别人，就说我、二弟、程处默等人，都曾就读于弘文馆，但是结果呢？我们一没有考科举，二没有荫补做官，全做了闲散纨绔，像我们这类人，还不在少数，那您觉得，国子监的作用又是什么？”
老杜再次沉默，杜构的话犹如刀子一般，句句戳心窝，虽然这些问题都很浅显易懂，但是明白归明白，大家却都在装糊涂，很少有人一针见血的把话说明白，这也让老杜体会了，平时心知肚明的问题，当被当众言明厉害的时候，会多么的尴尬和沉重。
“还有，爹，所谓的教育，所谓的国子监，当初都是前朝依据进士科举而成立的，没有科举，那所谓的教育体系就是个笑话，如同无根浮萍。因为百姓读书，就是为了科举入仕，入朝为官。没有这个前提，谁又愿意寒窗苦读？有着辛苦的时间，不如学一门手艺，还能保证自己一辈子吃喝不愁。只是现在的科举，有多大的水分？科举选出来的人才里，有多少贵族？多少世家子弟？又有多少寒门？科举不公正，寒门子弟永远无法出头，那他们读书的意义何在？”
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