第一百零四章 班会的交流分享
进入中学已经几个月了，大家早已融入了这个新的集体。
过了一个愉快的周末，来上课的时候，发现班级上的大变样，挂着气球，还有彩带。
还是进行晨读，可大家的心，都被这特别的布置给吸引去了，都在纷纷拆想着，这期班会的内容。
“阳光洒满大地，给世界灿烂光辉。”
“三个月了，我们一起走过，走过风风雨雨的日子。”
“让我们共同享受收获的快乐，让我们共同体验成功的喜悦。”
“初一七班，期中考试总结主题班会现在开始。”
“首先，请班长向我们七班的家人汇报一下最近的总体情况吧。”
班长：“经历过了紧张的期中考试，我们都得到了应有的成绩，有进步，也有退步。
在我们班级中，也有一直保持很稳定的同学，让身为同班同学的我为她感到骄傲，也为我们班取得了荣誉。就是咱班的英语课代表张鹿同学，以398分的好成绩，获得全年段的第一名。接下来，请她为我们分享一下她的学习方法。”
“大家好，我今天给大家分享一下我的学习方法，其实也是我姐姐的学习方法。她告诉我，很多人对初一不重视，觉得有三年可以好好放松一下，不必太过紧张。
但是往往，我们这个阶段是，打下基础的阶段，大家知道小学升初中的磨合期很多人，到了初一成绩就分化的很严重了。
接下来，我要说的方法，对任何时期都试用。
1、我在小学的时候，就已经开始学习初一的内容了，这让我提前适应了初一的教学，顺利完成了小学中学的衔接。
2、我们要放弃小学的思路，正确培养新的习惯，我们迎来了一次期中考试，知道了我们哪里不足的，应该尽快弥补，这叫做，暴露问题-发现问题-解决问题。
3、在学习好这学期的内容之后，在下学期未开始之前，就开始预习下学期的课程内容。这个是，适应，早知道。
4、我姐，当初都是在寒假的时候，每天都会抽点时间，在学习下一学期的知识。所谓抽时间，也不是没有玩的时间，天天只知道傻读书，而是时间规划好，我想我寒假也会这样做。
5、分享的重点是第5点，凡事预则立，不预则废。毫无目的学习就是松松垮垮的，很容易被外界事物所影响。”
张鹿黑板上，画起了思维导图。
“学习方法-三个学习过程-
学校1、（听、读、看、记） 2、认真听讲，获取知识。
家庭1、复习，做作业。 2、发现没有明白的问题。
周末：整理，查缺补漏。
四个学习环节：
学：在学校，学什么？（课堂知识）怎么学？（听，读，看，记）
查：在家，查什么？（哪里学好了、哪里没学好。）怎么查？（课堂笔记、每日复习、作业、试卷）
改：为什么要改？（错题价值高）改什么（考试错题、作业错题）怎么改？（错题本）
纳：归纳总结。文（看数量）理（看思路）
六个学习习惯：预习、复习、作业、思维、听课、作息
一个学习计划：新知识怎么学？欠老师的老账怎么还？学习方法怎么改？时间怎么安排？
这个叫做思维导图，是著名的心理学家东尼*博赞在19世纪60年代发明的工具。如果习惯使用了，对学习，整理笔记，阅读也都很有帮助。大家空闲的时候可以试着画画。
我的分享到这里结束！谢谢！”
毫不紧张，口齿流利的讲完所有的内容，然后直接走下台。
同学们此刻都觉得霸气侧漏，如果换成自己上去讲的话，绝对紧张到哆嗦。
她还讲的那么好，内容自己听都没听过。
99年的时候，大部分人都不知道这个是什么，还没有被广泛的熟练运用。
就是占了这点便宜了，她也不介意分享，因为即使分享了，都有了方法，也不一定每个人都会去用，会坚持下去。
“大家掌声给张鹿同学鼓励，分享的很好！大家把这个图案抄画下来，如果都按照这些来做，期末开始的成绩一定会进步很多！”张爱华带头鼓掌。
这个分享出乎了她的意料之外，带班了这么多界的学生，张鹿是自己见过的，最淡定，语言组织能力最强，思维最活跃的孩子，接下来前途一定不可限量。
一场班会就这样结束了，可张鹿不知道，这一班会上的分享，很快便被传到了整个学校。
其实方法大家都知道，也很多人是那么多的，只不过还没有人真正的总结整理出来，来作为分享。
很快，各班都召开了班会，然后说了张鹿的这个分享，第一名是怎么养成的。
她不知道她的这个笔记整理术得到了侨中老师的广泛运用教学下去，这一届的新生的底子大部分都打的不错，但是也加速了成绩的两极分化。
苦恼的事儿接踵而来，让张鹿差点想要咬断自己的舌头，下次不要再出什么风头了，其实自己也没什么了不起的，这些虽然以前学过，但是早已还给老师了，也是凭借着记忆力还不错，才能靠到一些好成绩，但是现在才初一，才第一次考试，她也没傻到，就觉得自己都会是第一了。
天才，学霸什么的，自己一直都不是，但是每年高考都不缺！
接下来开始每天都会收到一些来信，是要交笔友的，上面的内容大部分一致，就是喜欢，欣赏，交流。
也有几个比较另类的，写了一些狗屁不通的诗歌。
张鹿也有比较感兴趣的内容想回的，但是其他的不回，总说不过去吧？算了，索性都不回了，一段时间下来，便再也不看信了，直接收进书包里。
其实她学校的课本知识早就看得不多了，平时只是大概的翻翻。需要背诵记忆的很快就记住，很多也没理解。主要也没兴趣理解。
理科方面的主要是思维，自己还是很明白，欠缺的地方，到了高中可能就不会成绩那么突出了。
她绝对不会告诉别人，课余时间也基本都在看课外的书，最近看到明朝历史，都在看兰陵笑笑生…还反复琢磨了两三遍。
如果说到重返校园让她最感兴趣的科目，那就是历史课了。
因为历史老师实在幽默风趣…经常她笑得眼泪都快飚出来了，别的同学都疑惑的看着自己。
她猛然发现原来只是以前自己的智商跟不上老师的思维。
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